Resumo do Trabalho

Atualmente há uma grande preocupação com as novas tecnologias e de que forma elas podem ser inseridas no processo educacional. Já não é mais nenhuma novidade observar no ambiente de sala de aula a presença de muitas delas como os aparelhos de telefonia que podem ser utilizados para dinamizar o ensino (KENSI, 2009). Indo ao encontro com esta realidade deu-se início a um trabalho no qual, de acordo com a pedagogia de Paulo Freire, o ensino perde de certa forma a verticalidade e parte para uma horizontalidade do conhecimento através da troca e da convivência. Alunos ensinando a colegas, professor aprendendo com os alunos. Isso propõe a Oficina de Robótica com o uso do Arduíno, que se trata de uma plataforma livre no hardware e no software. O material didático (prático e teórico) é construído por professor e alunos, com projetos bem simples permitindo também abertura para implementações futuras e participações em Mostras e Feiras Nacionais. Seguindo um roteiro básico e crescente de acúmulo de estruturas lógicas: LEDs, associações de LEDs, assim como modificação de alguns brinquedos, permitindo a entrada de alunos durante os períodos das oficinas. Outra característica própria é o despertar através da valorização do trabalho construído, em Mostra Interna de Robótica. Uma semana está sendo reservada para exposição dos trabalhos. Constatou-se que não existem muitos estudos apoiando e relatando o uso de robótica e programação como uma ferramenta didática, entretanto ela abre portas para a Interdisciplinaridade, estando várias situações ligadas ao cotidiano, motivando os alunos a um maior interesse, melhorando seu raciocínio lógico e em conteúdos complexos.