Resumo do Trabalho

É possível que a robótica e programação educacional estimulem os alunos da escola pública a se interessarem pelos estudos, melhorem seu desempenho acadêmico e ampliem suas habilidades com a participação de atividades práticas interdisciplinares por meio das mesmas? Dando segmento a pesquisa iniciada em 2015, sobre a aplicação da robótica educacional na educação integral, que tem a proposta de ampliar o tempo, o espaço e as oportunidades educacionais, para adaptar os estudantes às mudanças atuais do mundo (GDF, 2014), buscou-se no ano letivo de 2016 aprimorar a aplicação de robótica e programação com a aquisição de equipamentos e aplicação de novas metodologias. Baseando-se nos princípios da educação integral, a robótica e a programação educacional tornam-se consideráveis ferramentas pedagógicas, propiciando atividades dinâmicas que tornam a construção cultural possível, tornando o indivíduo autônomo e responsável. Este trabalho traz a experiência da implantação da robótica e da programação na educação integral de uma escola pública do Distrito Federal (DF). Aulas práticas e teóricas foram aplicadas com a ajuda de kits e programas educacionais da Lego Mindstorms (Education NXT), Scratch e AppInventor, além de textos e problemas para que os alunos resolvessem com criatividade e trabalho em equipe. Observou-se até o momento que os alunos tiveram uma evolução quanto ao interesse, a criatividade, o trabalho em equipe, envolvimento com a tarefa e, também, obtiveram resultados positivos na Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR) nas etapas regional e nacional, no ano de 2015.