Resumo do Trabalho

A ROBÓTICA EDUCACIONAL COMO MEIO POTENCIALIZADOR NO DESENVOLVIMENTO DAS DIFERENTES COMPETÊNCIAS E HABILIDADES TRANSDISCIPLINARES APRESENTADOS PELOS EDUCANDOS. Autor: Joel de Almeida Nunes e-mail: joelnunesrs@ig.com.br Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?idK4253276U6 Resumo Este trabalho apresenta estratégias de ensino que o autor vem desenvolvendo na sua prática pedagógica vinculada ao projeto de Robótica Educacional. Projeto que existe há mais de cinco anos na escola. Espaço de aprendizagem que contempla alunos dos diferentes anos do ensino fundamental. O autor possui formação em Matemática e pós-graduação em ensino com tecnologias. Sua preocupação pedagógica e metodológica está focada no uso reflexivo tecnológico que façam os discentes envolvidos usar tais recursos de forma a: explorar, criar, interagir, refletir, com o auxílio dos diferentes materiais (programação e construção) das peças de lego e motores. Desta forma, o autor acredita que essa dinâmica, além de auxiliar o indivíduo a desenvolver as suas inúmeras potencialidades (referente às suas habilidades de competências), ajuda na organização do pensamento (MAISONETTE, 2002), podendo modificar o seu resultado de aprendizagens, tanto comportamentais quanto cognitivos. Assim, os alunos são desafiados a montar um cenário com as peças de Lego que ilustre alguma história criada, possibilitando a passagem por outras ações e discussões construtivas sobre o objeto de criação. Ações que podem ser identificadas em vários momentos, como por exemplo, durante a programação e por meio da pesquisa surgida no desenrolar da criação. Após essas etapas, ocorre um novo desafio reflexivo que é o de analisar todo esse processo, criando hipóteses, realizando testagens e verificando possíveis falhas e acertos a serem reajustados ao longo do percurso traçado. Ao término desse ciclo (cenários e reflexão), os grupos de alunos finalizam os cenários, distribuem as falas de cada indivíduo e finalizam com a gravação de vídeo, a fim de documentá-los. Entretanto, as principais dificuldades encontradas pelo autor é ao da programação, linguagem que precisa ser trabalhado por um maior tempo com os alunos. Dentre os aspectos positivos, o autor considera que todas as etapas são fundamentais para o processo de assimilação dos alunos, desde a interação com as peças de lego até aos primeiros protótipos criados com o Robô, possibilitando uma interação maior de interdisciplinaridade. Desta forma, o autor recomenda e investiga futuros trabalhos e competências que poderão ser explorados com o Projeto de Robótica Educacional na rede municipal de São Leopoldo/RS. Bibliografia MAISONNETTE, R. A utilização dos recursos informatizados a partir de uma relação inventiva com a máquina: a robótica educativa. In. Proinfo - Programa Nacional de Informática na Educação ? Paraná. 2002. Disponível em: .